“1927年春天，在短短几个月时间里，武昌红巷浓缩上演了党的统一战线早期探索史上最激荡也最深刻的一幕，合作为何能成?危机因何而生?抉择指向何处?……”讲台上，武昌区社校李晨老师声音沉稳，台下六十余位听众仿佛被拉回到那个风雨如磐的年代。

这是6月9日上午发生在武汉市社会主义学院五楼报告厅的一幕。全市统战历史文化现场教学课程展示活动暨市社会主义学院2026年第三次集体备课活动正在这里举行。市社会主义学院领导班子、市委统战部研究室全体干部、各区社校分管校领导和2026年全市统战教学师资能力素质提升班学员参加。五条现场教学线路、五个研学小组、二十五分钟限时展示——这不是一次简单的汇报，而是一场武汉统战历史文化资源的系统展示，也是一次全市统战教学骨干能力水平的集中检阅。

 

小中见大，把历史讲出温度

武汉中共中央机关旧址纪念馆

现场教学的魅力，往往在于细节，一个人物、一个场景，就能让历史“活”起来。在讲《武汉红色革命精神寻访》的课程时，经开区社校郭晓楠老师没有泛泛讲述1927年的大背景，而是把镜头对准了蔡和森的房间——桌上两个小小的玻璃药瓶。1927年3月，蔡和森肺结核病重，经常咳血，却强忍病痛日夜筹备中共五大。“一个病重到咳血的人，为什么还要这样拼命?”这个提问让全场沉思，“因为他心里装的不是自己的病，而是党的存亡和革命的出路。”从药瓶到信仰，短短几分钟，一个鲜活的革命先驱形象跃然眼前。

第三厅旧址今貌

硚口区社校王平老师在《武汉多党合作历史传承》课程中，把时间拉回到1938年的汉口。在“七七献金”活动中，一张定格历史的黑白照片——无数双手臂越过募捐台，男女老少争相献出金银首饰、纸币铜板，甚至孩童捧出储蓄罐。一张照片，无尽身影，却是抗日民族统一战线的鲜活缩影：不分党派、不分贫富、不分南北，所有胸膛里跳动的都是同一颗中国心，所有手掌伸出的都是风雨同舟，共赴国难的救国志向。

思辨明理，在历史比较中深化对统一战线的认识

辛亥革命博物院

如果说细节让历史有了温度，那么思辨则让教学有了深度。

东西湖区社校王丽君老师在讲授《从“共和之基”到“复兴之路”》时，没有停留在对辛亥革命的简单礼赞，而是引导学员思考一个关键问题：中国共产党从辛亥革命那里“继承”了什么，又“超越”了什么?她指出，孙中山晚年提出“联俄、联共、扶助农工”三大政策，遗憾未能落地;而中国共产党接过接力棒，把新三民主义发展为系统的新民主主义理论，实现了从“局部联合”到“大团结大联合”的质变。“辛亥先辈们的联合是自发的、局部的，未能发动工农群众;而中国共产党将统一战线升华为克敌制胜的重要法宝，历经百年，实现了从被动联合到主动引领的历史性飞跃。”这一清晰的逻辑脉络，让现场不少学员频频点头。

以文润心，在文化认同中凝聚共识

盘龙城遗址博物馆

统战历史文化现场教学，不仅讲政治、讲历史，也讲文化、讲认同。在武汉这片土地上，从古老的盘龙城到千年的古琴台，文化的声音穿越时空，与今天的统战工作遥相呼应。来自新洲区社校的向琴老师把目光投向3500年前的盘龙城。她在讲授《荆风楚韵连古今 同根同脉家国情》时指出，盘龙城的考古发现彻底颠覆了“南北文明割裂”的认知——商代礼制、青铜技术沿长江南下，与荆楚本土文化碰撞融合，形成兼容并蓄、共生共荣的文明形态。“中华文明从来不是单一的，而是多元一体的共同体。它那突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，在盘龙城的夯土城墙和青铜器上都能找到深沉的根基。”来自黄陂区社校的朱小玲老师这样深情总结。

古琴台

如果说盘龙城讲述的是文明多元一体的宏大叙事，那么古琴台上的知音故事则提供了一种润物无声的情感共鸣。来自青山区社校的熊沁老师把“知音文化”与统战工作巧妙勾连：“伯牙子期之‘知’，不在于身份地位，而在于心灵的相通与真诚的托付。”她进一步引申：统战工作本质上就是在寻找“知音”——寻求最大公约数、画好最大同心圆。

聚力深耕，提升政治共识教育实效

提升政治共识教育实效，关键是把道理讲进历史、把共识融入文化。前期，市社会主义学院在武汉、重庆两地举办全市统战教学师资能力素质提升培训班，为开发武汉统战历史文化现场教学课程打下基础。日前举行的课程展示活动，初步呈现了学员们研学开发的成果。下一步，市社院将组织精品课比选，继续推动课程打磨和现场教学线路建设，让武汉统战教育培训工作更扎实、更具特色。

活动结束后，来自洪山区社校的谢瑞雪老师感慨：“以前觉得现场教学就是把景点讲清楚，今天才明白，真正的现场教学，是要让人带着问题走进历史，带着答案回到现实。”这或许正是这场课程展示活动最大的意义——它不仅展示了一批课程，更点燃了一支队伍。